2010年新高考已经结束了，学大教育特将一些成功的辅导案例进行了梳理、归纳，以便于更多的考生和家长可以从中得到启发和帮助。 案例
佟丹 高三理科生
基本情况
1.学习成绩：进入高中以来，成绩一直下降。从入学298名下滑到700多名。
2.学习压力非常大，晚上有失眠情况。花了时间但是没有效果，成绩基本在原地打转，考试后看到分数就哭。
3.理科基础知识扎实，但是知识综合运用能力不够，分析考虑得不够周全，学习效率不高;文科基础知识不扎实，有明显的知识漏洞，无谓失分很多。
原因分析：
1.时间分配不合理，数理化三科学习占据大部分时间，分配在语文、英语、生物上的时间非常少。
2.语文基础知识不扎实，古诗词部分的文学常识掌握不够。作文写作、阅读、古诗词鉴赏等能力不强。
3.生物知识零散，不系统，多个知识点模糊不清，考试成绩不稳定。
调整方案：
1.语文及生物由老师负责带领考生系统梳理高考考点，做到基础知识无遗漏。具体如下：基础知识采用老师主抓系统，孩子逐个落实考点的做法;基本技能在老师带领下一步步提高。
2.数学、化学主要通过专题训练，提高孩子知识综合运用能力和解题思路的灵活性;另外，针对近年来重难点进行着重提高。
3.心理老师制定系统调整方案，定期与考生及其家庭成员沟通。保持孩子积极健康的心态，并且从思想上重塑孩子的自信心，指导孩子积极面对困难。
调整效果：调整效果非常理想，在2010年高考中该生以超过重点线140分的高分考入理想大学。
