一、CAI的作用和意义
计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruction简称CAI)就是利用计算机来辅助老师实现各个教学环节，通过学生与计算机的交互作用，帮助学生更好地进行学习，从而提高教学质量的教学方式。它是现代科学技术和社会发展提供给教育领域的现代化教学手段，也是教育为适应现代科学技术和社会发展的要求而进行改革的产物。通过CAI，使我们的教育无论从思想、内容、手段上都更加适应现代化教育发展的需要。由于教学媒体的改革，使得学生在素质教育方面得到更大的提高。这也是应试教育走向素质教育的必然过渡。CAI把文字(TEXT)、图形(GRAPHICS)、影像(INAGES)、声音(AUDIO)以及动画(ANIMIATION)等先进的多媒体技术引入电脑教学中，把彩电、图像、音乐、语言讲述和文本结合在一起，让学生主动参与学习。在教学中，教师可以在“电子黑板”(一种和计算机辅助计算机联用的液晶或微镜子技术光路放大的投影机)上讲课或演示，把口授难以讲懂的文本难点和诸如化学反应等一系列复杂的实验演示的难点，通过计算机辅助系统正确、生动、形象地反映出来。计算机辅助教学特别适用于化学这一学科，因为化学是中学各门课程中唯一以研究微观变化为主的学科，这使它具有独特的教学难点。有许多知识是课堂上仅用语言、板书、图表、实物模型甚至实验难于讲清楚的。而CAI却能很好地胜任这一工作。
二、CAI的可行性
随着计算机技术和多媒体技术的快速发展，使得计算机具有了综合处理文字、图形、图象、音频、视频、动画等多种信息的能力。特别是“Windows95”系统及支持该系统的相关软件（如Authorware、方正奥思、PowerPoint、洪图、3DMAX、Photoshop、ChemWind3.0等）的出现，编程序已不是一件令人头疼的事情。每一个化学教师只要有一点计算机知识，再加上一定时间的培训，设计一个漂亮的课件完全可能。计算机价格的大幅度下跌，使计算机普遍走进了各中学和家庭。这为CAI提供了强有力的可行性。
三、CAI在中学化学中的优点
1、最大限度地调动了学习者的感官,取得最佳的教学效果.
CAI超越了传统教育的界限，拓展了传统教学模式，使教学环节更加规范。计算机辅助教学传递信息的密度、速度、深度、广度、信息的输出率远远大于传统媒体教学，按大纲撰写的教材改编成电子教科书，图、文、声并茂，由电脑来充当教师,对于教师难以说清的、无法在教室里演示的、抽象难懂的,由计算机辅助电脑跨越时空,形象地向学生展现,使学习生动、有趣、容易理解;学生通过单人单机交互式学习,自己决定步子,循序渐进,更能发挥学生的个体优势和因材施教的原则,每一学生的学、看、听、练又真正达到了完美的结合,因此教学效果更加高,也有利于激发学生的创造性思维。试验研究表明,计算机辅助教学系统可使教学时间缩短一半,而记忆效率提高80%.
2、抽象的概念和理论形象化
化学中微观的和抽象的内容很多,许多理论和概念是仅靠教师语言、书本中的插图、投影出的静止图像、普通模型所难以表示清楚的,教师难讲,学生难懂。如摩尔、气体摩尔体积、电子云、化学键、原子结构、物质结构、化学反应速度及化学平衡移动原理、原电池等,尽管我们在以往的教学中采用了挂图、幻灯、投影、录像、实验等,但由于挂图、幻灯、投影等静止的画面易造成呆板、乏味的感觉;录像是建立在实验的基础上,归根到底还是利用实验这一教学手段。在CAI中，可以采用动画的形式将动态的变化过程直观地展现在学生面前，甚至显示自然界中不存在和不易观察到的活动场景，使其形象化,使实验表现不出来的理论,通过计算机一目了然地展现在学生的面前,如电化学部分溶液中电流的产生、电子流和离子的运动方向等概念，只靠教师在黑板上画图，学生去想象，这样势必造成学生理解上的困难。现在只要配上计算机动画，可以使这些知识诩诩如生地展现在学生面前。不仅有利于培养学生想象抽象概念的能力，而且可以降低理解难度，缩短学习时间，提高课堂效率，正确引导学生深入认识事物的本质，避免误入歧途。另外通过动画可以使一些需加工、处理的实验顺利地完成。
3、确保化学实验的安全与成功
化学是一门以实验为基础的自然学科，在课堂教学中有很多演示实验要做。而化学药品大多具有毒性或腐蚀性，一旦操作不慎容易造成人体的伤害；有些实验操作时带有一定的危[1] [2] 下一页
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