以新课标之真求课堂教学之活

与完美、信赖合作与学习、崇尚文化与智慧”作为学校精神。在新课程改革不断完善的今天，与时俱进的实中人明确提出“课堂教学过程要充分体现人文关怀”。教师要让学生感受到学习的乐趣、知识的意义，要和学生一同活动、一同思考、一同欢乐；教师要在引导学生审视各种知识、人物、事件的过程中，处处体现人文理念和人文关怀。
　　
　　课堂教学从联系生活展现情境、运用实物演示情境、借助图画再现情境、播放音乐渲染情境和扮演角色体会情境等方面，强化学生的情感体验。政治课上，老师从社会热点、日常生活、自然科学等实际问题出发让学生自主地体验、感悟、概括总结内部矛盾和外部矛盾的关系。从神州五号的成功发射到西部开发，从赤壁之战到祖国统一，从化学反应到生物技术，从历史到现实，从社会到自然……一幅幅生动而优美的画面，一个个惊心动魄的场景，一个个真实而熟悉的案例。同学们通过对身边的人和事的思考，深刻体会到了辩证唯物主义的科学内涵，初步形成了科学的辩证唯物主义观点和方法，从而理解了各学科所蕴藏的人文理念，感受到了老师饱含情意的人文关怀。
　　
　　在各科教学中，实验中学的教师们想方设法让学生感受到一种推论过程的美妙、一种解题方法的奇特、一个命题的精致、一位人物的伟大、一件作品的意韵、一次事件的惊心动魄、一次交流的无穷快乐。因为，只有在这样的课堂上，师生才是全身心投入，他们不只是在教和学，而且是在感受课堂中生命的涌动和成长，学生的思想才会升华，情感才会浓烈，师生才会在共同学习中成长；也只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足与发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力，才会体现出人文关怀和育人的本质。
　　
　　正是这样的课堂教学，促进了教师研究型教学的不断深入，使实验中学教师队伍中名师不断涌现，有一大批中青年教师成为省市学科带头人、骨干教师和教学能手，有的还成长为特级教师。

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