溴乙烷消去反应的实验条件探究

差，溴乙烷在65℃左右就有可能完全蒸发进入洗气瓶，导致实验失败。
　　
　　②从实验中酸性高锰酸钾的褪色情况及各次实验后洗气瓶中被冷凝油状液体的体积可知，该装置的回流效果比较好。若能加快加热的速度，洗气瓶的油状液体会更少，反应效率更高。
　　
　　3 研究的结论
　　
　　从以上研究可知，将溴乙烷与氢氧化钾的乙醇溶液发生消去反应设计成课堂实验是可行的，但由于该反应生成乙烯的转化率很低，加上中学实验常规仪器的限制，反应生成乙烯量较少，所以笔者在自己的反复实验的基础上，建议大家从如下几个方面对实验进行改进：
　　
　　3.1增大反应物剂量
　　
　　虽这一方法容易造成反应装置的复杂化，无法用试管作反应器，但能确保实验的成功，所以这是本实验改进中最有效的方法；
　　
　　3.2减少反应物挥发
　　
　　①适当增加玻璃导管的高度，以增加冷凝回流的效果；
　　
　　②快速加热反应物，减少溴乙烷在消去反应发生之前的挥发与水解。但要注意过长的导管会增加气体的残余，可能会影响实验的效果。
　　
　　3.3提高反应温度
　　
　　①快速加热反应物，使反应物迅速达到适宜的反应温度；
　　
　　②尽可能增加碱的量，以提高共沸体系的沸点。
　　
　　3.4增加反应体系的碱性
　　
　　①增加氢氧化钾的量，确保使氢氧化钾能在沸腾下仍能达到饱和，以增加溶液的碱性；
　　
　　②可用醇钠或醇钾代替氢氧化钾，但不宜使用氢氧化钠。
　　
　　3.5若为验证实验，在现象明显的前提下，尽可能降低酸性高锰酸钾或溴水的浓度
　　
　　在上述各种方法中，增大反应物剂量，并快速升高温度是实验成功的关键。此外，也可尝试用沸点较高、α-碳原子上有支链的卤代烃代替溴乙烷，这样上述问题都会迎刃而解，但它容易偏离教材的主题。
　　
　　虽然溴乙烷与氢氧化钾的醇溶液发生的消去反应，因其难以发生，在有机合成中是没有实际利用价值的，但对于α-碳原子有支链或β-氢原子比较活泼的卤代烃而言，消去反应是比较容易发生的，如：(CH3)2CHBr、C6H5CH2CH2Br等。消去反应作为卤代烃的重要性质，在高中有机化学的知识体系中，有着相当重要的地位的。因此，普通高中各版本的化学新教材均安排这一内容。溴乙烷作为简单而典型的卤代烃，各教材将其作为这一重要知识的载体，符合了知识的教育性需要。但对于该实验的操作，实验者还需要细心把握。

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