在化学教学中培养学生的创新能力 |
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| 来源：不详 更新时间：2012-2-21 12:11:04 |
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创新能力与探究问题的方法密不可分。我们从地点A到地点B，可能有多条路线，总有一条路线最近。与此相仿，解决某一问题的方案有多种，其中必有一个方案是最简单、最经济的。谁掌握了这个方案，谁就拥有了财富和时间。因为，方案简单，解决问题的程序少，工作的效率就高，耗费的时间自然少；方案经济，自然就节约了资源。所以，不论做什么事情，我们总是要寻找最佳的方案。对于解决问题的人来说，谁拥有了这样的方案，谁处理问题的能力就强。
创新，不论对它做出怎样的解释，但是，归根结底还是解决问题，工作方面的问题，生活方面的问题，生产方面的问题，科学研究方面的问题等。创新能力，说白了就是解决问题的能力。所以，培养学生的创新能力，应该注重解决问题方法的教学。在化学教学中，主要通过研究处理化学问题的方法，教给学生处理各种问题的方法，培养学生的创新能力。因此，化学教师应该充分重视化学方法的教学。
教给学生选择化学方法的途径有多种，通常是让学生对一个化学问题设计出多种解决问题的方案，引导他们从中筛选出最佳的方案，使学生养成多角度思考问题的好习惯。例如，氯气制作的关键是收集氯气。在教学的时候，老师不要单刀直入地说怎样收集氯气，可以让学生分组研究收集氯气的方案，让各小组公布自己的方案，全体学生评价这些方案，从中选出最佳的方案。分组探究，大家的思考方向可能不同，得到的收集氯气的方案也可能不一样，通过对不同方案的评价，可以培养学生遇事多思考，勤比较的好习惯。只要这样的习惯养成了，那么他们的创新能力自然会有所提高。
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