浅议如何发挥九年级化学插图的教学功能 |
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| 来源：不详 更新时间：2012-6-26 12:08:09 |
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图信息丰富，插图中不单有涉及知识的插图，还有一些涉及情感态度价值观的图片，教师在相关教学中，要注意引导学生实现三维目标，尤其是情感态度价值观的教育。例如，教材第二单元36页图左是一张风景图，蓝天、白云、青山、绿草、环境非常优美，置身其中使人心旷神怡。图有是密集的人群、工厂排出的浓浓烟尘、大量汽车排放尾气；还有97页图，图中山间流水清澈，而102页图4-5、4-6则是是水的污染、沿海赤潮、太湖蓝藻；以及152页化石燃料的污染，等等，教师要利用这些图片的对比，一方面要引导学生产生对大自然的热爱，另一方面要激发起学生强烈的环境保护意识。再者，教材中还刊印了许多著名的化学家肖像，如:拉瓦锡、道尔顿、张青莲以及我国制碱工业的先驱和奠基人侯德榜；谈到拉瓦锡，就要让学生学习他坚持不懈、善于总结的科学精神；谈到及我国制碱工业的先驱和奠基人侯德榜，就要讲述他在极其艰苦的条件下发明了“侯氏制碱法”，为祖国赢得了荣誉，就要以此激发学生爱国之情，鼓励学生树立报国之志，等等；另外，教材插图中还有许多反映化学科技前沿发展的图片，如用操纵原子写成了“原子”、广阔应用前景的C60、奇妙的碳纳米管、人造金刚石和金刚石薄膜、催化剂的作用，形状记忆金属等，看到这些，就要引导学生感受人类在认识化学世界所作出的成就，从而树立崇高的理想和学习目标。
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