重视化学首轮复习扎实抓好高考备考

收集、吸收八个方面考虑）。
　　
　　考点4：卤素单质及其化合物的主要化学性质是什么?（重点）
　　
　　考点5：卤素化学性质的递变规律有哪些?
　　
　　（要求学生从单质的氧化性、卤离子的还原性、气态氢化物的稳定性、气态氢化物的还原性、最高氧化物及其对应水化物的酸性等方面列表比较）。
　　
　　考点6：卤素单质及其化合物的主要用途有哪些?
　　
　　考点7：卤离子的鉴定方法有几种?（热点）
　　
　　另一种方法是：让学生自己根据做过的题目归纳出某一块知识的考点，重点突破知识要点。如：利用“过氧化钠与氧化钠的性质比较表”让学生自主的发现与总结“过氧化钠”的常考知识点。（表略）
　　
　　考点1：过氧化钠的电子式；（常见于无机推断题的化学用语考查）（热点）
　　
　　考点2：过氧化钠的颜色----淡黄色；（无机推断题的突破口之一）
　　
　　考点3：过氧化钠与CO2、H2O的反应考查；（重点）
　　
　　考点4：过氧化钠的强氧化性与漂白性的应用；
　　
　　五、第一轮复习的几点思考与建议
　　
　　（一）高三化学第一轮复习应该坚持三到位：
　　
　　1、基础知识到位。就是明确两纲，狠抓双基。由于高考知识体现课本内容，所以复习的重点还是教材的基础知识。基本概念和基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基，支撑的重要作用，基本概念和基本理论不过关，后面的复习就会障碍重重。只有明确了复习要点，用好教材，认真落实基础知识，通过第一轮扎实的复习，让学生掌握知识的要点、概念间的异同点及其联系，才能提高总复习的针对性和复习效率。
　　
　　如备课组长刘道华老师的做法是：“选好例题突破难点、疑点、弱点、盲点及热点知识”：如对“阿伏加德罗常数”的热点考查进行专题复习，将历年高考题归纳发现“陷阱”的设置主要有以下几个方面：
　　
　　①状况条件：考查气体时经常给非标准状况如常温常压下，1.01×105Pa、25℃时等。如（MCE97－15）25℃，压强为1.01×105Pa时，11.2L氮气所含的原子数目为NA；
　　
　　②物质状态：考查气体摩尔体积时，常用在标准状况下非气态的物质来迷惑考生，如H2O、SO3、已烷、辛烷、CHCl3等。如：（MCE96－20B）标准状况下，1L辛烷完全燃烧后，所生成气体产物的分子数为8NA/22.4；
　　
　　③物质结构：考查一定物质的量的物质中含有多少微粒（分子、原子、电子、质子、中子等）时常涉及希有气体He、Ne等为单原子组成，Cl2、N2、O2、H2为双原子分子等。如：（MCE96－20D）常温常压下，1mol氦气含有的核外电子数为4NA；（MCE97－15）31g白磷分子中，含有的共价单键数目是4NA个
　　
　　④氧化—还原反应：考查指定物质参加氧化—还原反应时，常设置氧化—还原反应中氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物被氧化、被还原、电子转移（得失）数目方面的陷阱。如：（MCE03－14）1molNa2O2与水充分反应后转移的电子数为2NA；（SMCE03－9）1mol硫原子同足量的铜粉充分反应时，铜失去的电子数为2NA；
　　
　　⑤电离、水解：考查电解质溶液中微粒数目或浓度时常涉及弱电解质的电离，盐类水解方面的陷阱。如：1L0.1mol/L的硫化钠溶液中硫离子数目为0.1NA；
　　
　　2、思维方法到位。就是要求学生解决问题时要深层次理解教材内容，善于思考，全面识别事物，全方位的掌握事物的本质和合理解决问题的方法。具体要用物质结构、元素周期律、化学平衡、电解质的电离理论、氧化—还原理论统观全局。把握事物共性与个性间的关系，用发展、开放的观点归纳化学反应、化学实验与化工生产原理，使自己学会找主要矛盾，对具体问题具体分析。
　　
　　如王绍荣老师认为：要结合高考题型进行针对性训练思维，比如实验的复习关键在于培养学生的实验思维。从历年高考实验题的考查和学生的实验题解答情况分析，主要暴露了三大问题：一是审题不过关，没读懂题；二是缺乏实验思维；三是答题语言文字及化学用语不规范。复习中就要求老师进行专门训练与提高，重点在于要求学生思维

上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

重视化学首轮复习 扎实抓好高考备考

重视化学首轮复习扎实抓好高考备考