重视化学首轮复习 扎实抓好高考备考 |
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| 来源：不详 更新时间：2011-11-19 11:10:16 |
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方法到位。
例：实验室里临时需要用NaOH溶液和CO2来制取纯Na2CO3溶液，已知CO2气体在通入NaOH溶液过程中极易过量生成NaHCO3，且无明显现象．
实验室有下列试剂：①未知浓度的NaOH溶液②37%的盐酸③37%的硫酸④14%的盐酸⑤大理石⑥K2CO3固体⑦Cu2(OH)2CO3.
实验室有下列仪器：铁架台、启普发生器、量筒、烧杯、橡皮管、玻璃导管、分液漏斗．
已知下表中各物质在常温时的溶解度(g/100gH2O)
Na2CO3NaHCO3NaClNa2SO4NaHSO4NaOH
15.98.43535.52040
(1)本实验应选用的仪器：除启普发生器、橡皮管、玻璃导管外，还需要．
(2)为保证制得的Na2CO3溶液尽量纯，应选用的药品（填编号）：
除①外，还需要：
(3)简要叙述实验步骤，直到制得纯Na2CO3溶液（仪器安装可省略）．
(4)根据给出的溶解度表，求出当NaOH溶液中溶质的质量分数大于多少时，在配制过程中会有晶体析出？（写出计算步骤和必要的文字说明）．
解析这是一个设计性较强的实验题．从反应原理、试剂到仪器、步骤均要根据题意和已学知识一一分析，作出合理安排。
3、能力培养到位。化学试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。复习中要把这四种能力培养落实到位，就要求学生理解问题要深刻，推理要严密，能举一反三，以一贯十，灵活的迁移知识，综合运用知识，学会选准解题的思路，优化解题思路，能灵活规范地操作重要的实验。为此，在复习过程中切不可超越教材要求把知识任意伸展，也不要把较高要求的内容作为复习的重点，更不能搞题海战术，造成事倍功半。做到知识的拓展“有限”，能力的拓展“无限”。
如汪毅老师的做法则是：讲解解题技巧方法时，不仅把涉及本章知识的例题讲透，还同时将该方法还能用到其它章节的哪些知识点进行归纳与总结，如：碱金属复习中有一个重要的知识点：CO2与NaOH的反应考查。这一类题的解决方法大都是用讨论法、数轴法、列方程组法等，它可以推广到其它许多类似知识点的讨论：如SO2与NaOH的反应、H2S与NaOH的反应、NO2与NaOH的反应等。
（二）第一轮复习中应注意的五落实
1、突出主体，注重指导，落实教师的主导作用
教师应在建构知识系统中主要发挥指导作用，老师在复习中应该是合作者、倾听者、赏识者、开发者、组织者、促进者、研究者、协调者。学生才是主体，因此复习中要调动学生的自主性，提高其自学能力。
复习中，要以学生为主，要加强解决问题过程的思路教学，分析正确的思维、发散的思维、多变的思维、简捷的思维、并及时进行反馈、评价、矫正。对学生进行审题方法、析题方法和解题方法等方面的指导，特别是训练学生接受信息（实际事物、实验现象的文字、图表、数字、各种信息、提示暗示等处理信息（信息调用、筛选、转换、重组等）输出信息（文字、求证符号、化学用语、图表等表达方式）的自学能力。
李东老师在复习中就采取了坚持“每日三题”与“每课一讲”的做法。“每日三题”是要求学生每天摘抄三个错题或好题；“每课一讲”则是每节课都由一名同学将自己摘抄的好题讲给同学们听，老师做好每个例题的评讲，师生相互借鉴与学习，及时纠正错误，总结方法。
2、明确考点，把握标高，落实高考题的示范作用
第一轮复习既要是系统的，也要是有重点的，所以一定要明确知识的考试要求，围绕考点强调主干知识的复习与落实，合理构建知识层次，控制好知识深度，把握好复习教学标高。为了保证复习效果，必须精选与各考点相对应的练习和检测习题，做到精确实用，既有梯度，又有跨度和深度。练习题用来巩固知识，检测题考查学生知识是否过关。
在第一轮复习中，要自始至终贯彻“小题大做、大题小做、错题重做、偏题不做”的原则，防止上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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