2.查阅资料，确定研究方法与实验方案
通过上网、查阅相关书籍，拟采用文献法、实验法等进行探究。利用高一化学必修1所学知识：铝离子可与氨水反应得到白色氢氧化铝沉淀，对身边常见铝罐装饮品进行探究比较，同时将其与非铝罐装饮品进行对比。
3.研究过程
按照实验方案，准备身边常见饮品及实验药品，进行实验，分析现象，集中讨论，最终得出结论，撰写小论文，给出相关建议。
4、预期成果：小论文、实验报告及倡议等。
以上活动过程完全由学生自主完成，教师则时刻关注学生开展课题的方向，及时协助、指导学生解决活动开展过程中的相关问题，充分发挥了学生的主动性。
三、指导——研究性学习活动的航标
综合实践活动强调学生亲历亲为，在做中去反思，在做中去体会，面向学生的个性发展，尊重学生兴趣爱好，注重发挥学生自主性，随活动的逐步开展，学生认识和体验不断深化，能力不断提高。
首先，要利用好学生的兴趣和求知欲望，充分发散学生思维，引导学生将自己的疑问以及探究意向进行汇总，探讨探究的可操作性。在此过程中，教师要放手让学生进行探讨，查阅资料，经过反复的探讨确定活动方案。教师及时对活动中的疑难问题进行指导。通过集体的探讨，集全组同学的智慧，学生从中发现了自己思维上的局限性以及考虑问题的片面性，在思维上得到了一定的提高。同时通过自己发现问题，查阅资料，解决问题，真正达到了主动学习的目的，也在一定程度上让学生体验到了成就感。
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