用艺术性的语言丰富化学教学 |
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| 来源：不详 更新时间：2010-12-20 11:43:19 |
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化碳一节后，下一节上课之前向同学们叙述：左边月儿弯，右边月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，两者合一起还原又可燃打一化学物质学生一听猜谜语，马上都打起了精神，在聚精会神地听完谜面以后，经过认真思考，多数同学们都能猜出谜底：一氧化碳。这样一来，同学们便在欢乐中复习了碳单质的化学性质可燃性，氧气的化学还原性，通过这种方式所学的知识，可使学生终生难忘。
激发学生兴趣的同时，要联系学生的实际，打比喻，讲故事要贴切，整个教学过程要突出重点，不能为兴趣而兴趣，以免分散学生的注意力。
教师在授课时善于巧妙的使用语言艺术，不仅会增添教学活力，营造出轻松，愉快的课堂教学气氛，而且对学生的学习也会产生强大得磁力，像磁铁一般吸引着学生，使学生向往着你所教的学科知识，还可有效的激发学生学习化学知识的积极性，对学生认知的内驱力的形成和提高起到一般方法所不能代替的作用。如果教师在教学活动过程中，都能审时度势的抓住机会巧用语言艺术，重视教学中感知的应用，学生的学习效率一定会得到提高，学习成绩也一定会有显著的进步。
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